高校作為知識(shí)傳承和創(chuàng)新的重要基地、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新高地、一流人才的富集高地，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，這決定了高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭，任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。高等教育要在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮好龍頭作用，奮力書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高校答卷。

　　把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向落到實(shí)處。我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)。中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)有自身的內(nèi)在規(guī)定性，首要的是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是高校必須遵循的基本原則。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，就要不斷加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，健全和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持把辦學(xué)目標(biāo)同國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，做到為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。教育是塑造人的工作，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)什么人上。

　　處理好扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。教育是人類(lèi)傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑，是人類(lèi)共同的事業(yè)，這決定了教育具有普遍的規(guī)律。同時(shí)要看到，教育的發(fā)展必須建立在一個(gè)國(guó)家自身歷史、文化和現(xiàn)實(shí)的土壤之上。我國(guó)高等教育發(fā)展要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬照抄，必須扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，處理好扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。一是要彰顯中國(guó)特色。我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，這決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。二是要立足中國(guó)實(shí)際。當(dāng)前，我們正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。如何處理教育、科技、人才之間的關(guān)系是我們面臨的緊迫問(wèn)題，對(duì)高等教育提出了新的更高要求。高等教育必須立足我國(guó)的具體實(shí)際，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科布局和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

　　大力培育新時(shí)代“大先生”。教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。大學(xué)不能只有大樓而沒(méi)有大師。高等教育要在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮龍頭作用，就要樹(shù)立“教師是第一資源”的理念，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，涵育“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，一體化統(tǒng)籌人才引育、教學(xué)科研、師德師風(fēng)建設(shè)、榮譽(yù)激勵(lì)、服務(wù)保障等，形成培育新時(shí)代“大先生”的合力。深化黨建工作與教師隊(duì)伍建設(shè)的融合，以黨建引領(lǐng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)水平的全面提升。將弘揚(yáng)和踐行教育家精神融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略全局之中，培育教師爭(zhēng)當(dāng)“大先生”的內(nèi)驅(qū)力，讓弘揚(yáng)和踐行教育家精神成為教師的自覺(jué)追求，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展，在教書(shū)育人實(shí)踐中努力成為具有教育家精神的“大先生”。（李德平）

　　（作者為南昌航空大學(xué)黨委書(shū)記）